Baca Juga
A. Pilihan Ganda
Petunjuk Pengisian:
Jawablah pertanyaan / pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang saudara anggap benar !
1. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
- Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
- Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
- Kemampuan fikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar
- Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
- a. (1), (2), dan (3)
- b. (1), (2), dan (4)
- c. (1), (3), dan (4)
- a. (2), (3), dan (4)
2. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada pernyataan di bawah ini:
- Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan pembelajar sepanjang hayat,
- Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
- Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
- Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
- a. olah rasa dan karsa, olah raga olah fikir, dan olah hati
- b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
- c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
- d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga
3. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan pendidikan?
- a. Standar Kompetensi Lulusan
- b. Standard Kompetensi
- c. Kompetensi Inti
- d. Kompetensi dasar
4. Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, menidentifikasi masalah, mengumpulkan data / informasi, mengolah data, verifikasi data, dan menyimpulkan dikenal sebagai model …
- a. Discovery based learning
- b. Problem based learning
- c. Inquiry based learning
- d. Project based learning
5. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…
- a. Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
- b. Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
- c. Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
- d. Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
6. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …
- a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
- b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
- c. Pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
- d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
7. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah …
- a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
- b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
- c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
- d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran
8. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar …
- a. Menanya
- b. Mengasosiasi
- c. Mengumpulkan informasi
- d. Mengkomunikasikan
9. Perhatikan komponen-komponen berikut!
1. Identitas sekolah
2. KI-KD-IPK
3. Materi pelajaran
4. Pendekatan pembelajaran
5. Kegiatan pembelaaran
6. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar
7. Penilaian
Rencana pelaksanaan pemelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus memuat …
- a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
- b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
- c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
- d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
10. “Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran” merupakan tujuan penilaian kelas …
- a. Keeping-track
- b. Finding-out
- c. Checking-up
- d. Summing-up
11. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide dari pada hanya mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam merumuskan indicator pencapaian tujuan ini?
- a. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik
- b. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar
- c. Menyusun, mencocokkan, dan memilih
- d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
12. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur beberapa kali hasilnya relative sama. Konsep ini disebut …
- a. Reliabilitas
- b. Validitas
- c. Daya pembeda
- d. Tingkat kesulitan
13. Perhatikan pernyataan berikut!
- Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
- Memandu dan member penjelasan kesempatan peserta didik untuk memotret dan merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentukan langkah selanjutnya
- Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap tujuan kurikulum, standard dan kompetensi
- Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik sesuai dengan tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
- Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki pembelajarannya
- Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relevan tentang hasil penilaian peserta didik secara komprehensif
- a. (1) dan (4)
- b. (2) dan (5)
- c. (3) dan (6)
- d. (4) dan (5)
14. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan
- Kemampuan berpikir mencakup: mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta
- Kemampuan belajar mencakup: mengamati, menanya, mengumpulkan, menalar/ mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
- Kemampuan berpikir dan tindak mental non motori seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar.
- Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan (4)
d. (2), (3) dan (4)
15. Perhatikan tabel di bawah ini!
Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …
a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;
16. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik adalah …
a. Simulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
17. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menghentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam …
a. Membuat tes terstandar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan Penilaian kelas
d. Menyusun silabus
18. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarka nkegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya ia lakukan?
a. Teslisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofolio
19. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan denganp enilaian sikapa dalah …
20. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian rojek
B. URAIAN
a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;
16. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik adalah …
a. Simulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
17. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menghentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam …
a. Membuat tes terstandar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan Penilaian kelas
d. Menyusun silabus
18. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarka nkegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya ia lakukan?
a. Teslisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofolio
19. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan denganp enilaian sikapa dalah …
- Hasil observasi oleh pendidik selamas atu semester selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan informasi penunjang
- Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik isampaikan dalam bentuk predikat, sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dan dilaporkan dalam bentuk predikat dan/ atau deskripsi
- Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakanu ntuk menguatkan perilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik selama satu semester
- Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain :pertama, mengamati perilaku pesertadidik; kedua, mendokumentasikan perilaku pesertad idik; dan ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan.
20. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian rojek
B. URAIAN
- Bagaimana upaya guru melaksanakan literasi dalam pembelajaran di sekolah?
- Kepala Sekolah ingin meningkatkan kompetensi baik guru maupun peserta didiknya untuk mencapai kecakapana bad 21 (kompetensi berpikir tingkat tinggi /HOTS).Sebutkan kompetensi abad 21 tersebut!
- Pak Firman adalah guru SD kelas 4 akan menerapkan program penguatan pendidikan karakater (PPK) melalui pembelajaran di kelas yang terintegrasi dengan kurikulum? Apa yang seharusnya dilakukan?
- Hasil musyawarah SD Sukamaju telah menentukan nilai KKM untuk satuan pendidikan 75 dengan panjang interval untuk setiap predikat adalah 8,3.Tentukan rentang predikat SD Sukamaju tersebut dari predikat terendah sampai dengan tertinggi!
- Seorang guru kelas 1 SD akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. Sebelum melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan pembelajaran tematik terpadu? Bagaimana cara perancangannya?