Soal Pedagogik Dan Profesional UKG 2016 Kurikulum Matematika SMP

Soal Pedagogik Dan Profesional UKG / PKG 2016 Kurikulum Matematika SMP
Kurikum Matematika SMP 

Rangkuman Soal Kegiatan Guru Pembelajar Tahun 2016
SESI 1 :
1. Menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Rencana pembelajaran dalam bentuk RPP itu dikembangkan secara rinci mengacu pada … .
A. silabus, buku teks pelajaran, dan buku pengayaan
B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan buku teks pelajaran
C. silabus, buku teks pelajaran, dan informasi aktual terkini
D. silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru.

2. Berikut ini kegiatan yang dilakukan guru pada saat siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, kecuali:
A. Menyerahkan sepenuhnya kepada siswa tentang jalannya presentasi hasil penemuan
B. Memandu jalannya presentasi hasil penemuan dan memberikan umpan balik
C. Memandu jalannya presentasi hasil penemuan dan melemparkan ke kelompok lain untuk menjawab
D. Memberikan simpulan tentang hasil presentasi kelompok yang maju.

3. RPP disusun guru berdasarkan silabus sebagai terjemahan dari ide kurikulum ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
Sesuai dengan karakteristik Kurikulum 2013, maka ….
A. Indikator dikembangkan untuk seluruh KD, baik KD yang dikembangkan dari KI-1, KI-2, KI-3 maupun KI-4
B. Materi pokok yang dikembangkan pada RPP meliputi materi tentang seluruh KD, baik KD dari KI-1, KI-2, KI-3 maupun KI-4
C. RPP dirancang berpusat pada peserta didik dengan tetap mempertimbangkan kondisi di satuan pendidikan
D. Kegiatan inti pada RPP dikembangkan secara terpadu meliputi: eksplorasi, elaborasi, dan konórmasi, serta mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah dan mengkomunikasikan.

4. Pemilihan fokus sikap yang akan ditumbuhkan atau dikembangkan dapat dipertimbangkan atas dasar minimal tiga hal, kecuali … .
A. kesesuaiannya dengan muatan KD pengetahuan dan KD keterampilan yang dipelajari bersamaaan dengan ditumbuhkan/dikembangkannya sikap tersebut,
B. kesesuaiannya dengan skenario kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan atau dilaksanakan,
C. visi dan atau misi sekolah, khususnya terkait pengembangan karakter warga sekolah yang akan diwujudkan.
D. Kondisi dan norma-norma yang berlaku di mansyarakat sekitar.

5. Seorang guru merancang pembelajaran suatu KD tertentu. Berikut merupakan komponen materi ajar yang harus disiapkan, kecuali ….
A. Materi prasyarat
B. Materi regular
C. Materi pengayaan
D. Materi remedial

6. Diantara pernyataan berikut ini yang tidak tepat adalah … .
A. Dalam kegiatan inti, guru merancang pembelajaran matematika yang membuat siswa interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, berpartisipasi aktif
B. Rancangan pembelajaran yang disusun guru dikembangkan secara rinci dari materi pokok yang mengacu pada silabus sebagai terjemahan dari ide kurikulum, rpp yang dirancang guru mengutamakan proses pembelajaran pada penyelesaian soal-soal ujian nasional
C. Upaya yang dilakukan guru dalam menyusun rancangan pembelajaran adalah dengan cara menerapkan berbagai macam strategi dan pendekatan pembelajaran untuk memfasilitasi proses pembelajaran yang interaktif.
D. Rancangan pembelajaran yang disusun guru dalam bentuk rpp merupakan pedoman dalam proses pembelajaran

7. Seorang guru merancang kegiatan pembelajaran KD tertentu. Kegiatan guru yang harus dilaksanakan pada kegiatan penutup, kecuali ….
A. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
B. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
C. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
D. Merencanakan pembelajaran pada pertemuan berikutnya

8. Tempat pertama bersemainya bibit sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan peserta didik adalah … .
A. Sekolah
B. Tempat Ibadah
C. Keluarga
D. Lingkungan

9. Seorang guru merancang pembelajaran suatu KD tertentu. Hal-hal yang harus disiapkan guru pada kegiatan penutup, kecuali ...
A. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
B. Melakukan reôeksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
C. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
D. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

10. Salah satu Kompetensi Dasar (KD) Matematika kelas VIII adalah“memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan graók garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel”. 
Rumusan tujuan pembelajaran yang paling sesuai dengan KD di atas adalah …
A. Siswa dapat memahami penyajian data menggunakan tabel atau diagram
B. Siswa mampu menjelaskan cara membaca dan menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram garis dengan benar
C. Siswa mampu menganalisa tabel atau diagram dengan tepat
D. Siswa dapat menggambar diagram untuk mengomunikasikan informasi dengan benar.

11. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan atau Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014, Pembelajaran adalah proses interaksi antar siswa dan antara siswa dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar, sedangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, selanjutnya disebut dengan RPP, adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan mengacu pada silabus . Dalam hal ini silabus dikembangkan oleh … .
A. Pemerintah Pusat 
B. Pemerintah Daerah 
C. Sekolah
D. Guru

12. Seorang guru merancang kegiatan pembelajaran KD tertentu. Kegiatan guru yang harus dilaksanakan pada kegiatan pendahuluan adalah ….
A. melakukan tes dengan topik seperti topik yang akan dipelajari
B. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
C. menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
D. merencanakan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

13. Kegiatan inti yang dilakukan guru dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah mengajak siswa untuk …
A. Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
B. Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mencoba, mengomunikasikan
C. Mengamati, menanya, menalar, mengasosiasi, mengomunikasikan
D. Mengamati, menanya, mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mengomunikasikan.

14. Sebagai guru matematika, Pak Hanif akan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk dapat menyusun RPP dengan baik Pak Hanif harus memperhatikan prinsip-prinsip penyusunan RPP. Berikut ini adalah beberapa prinsip penyusunan RPP, kecuali …
A. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
B. Berpusat pada peserta didik
C. Memuat langkah-langkah pembelajaran melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup
D. Mengembangkan kemandirian belajar

15. RPP disusun guru berdasarkan silabus sebagai terjemahan dari ide kurikulum ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Sesuai dengan karakteristik Kurikulum 2013, maka ….
A. indikator dikembangkan untuk seluruh KD, baik KD yang dikembangkan dari KI-1, KI-2, KI-3 maupun KI-4
B. materi pokok yang dikembangkan pada RPP meliputi materi tentang seluruh KD, baik KD dari KI-1, KI-2, KI-3 maupun KI-4
C. RPP dirancang berpusat pada peserta didik dengan tetap mempertimbangkan kondisi di satuan pendidikan
D. kegiatan inti pada RPP dikembangkan secara terpadu meliputi: eksplorasi, elaborasi, dan konórmasi, serta mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah dan mengkomunikasikan.

16. Berikut ini kegiatan yang dilakukan guru apda saat siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, kecuali :
A. Menyerahkan sepenuhnya kepada siswa tentang jalannya presentasi hasil penemuan
B. Memandu jalannya presentasi hasil penemuan dan memberikan umpan balik
C. Memandu jalannya presentasi hasil penemuan dan melemparkan ke kelompok lain untuk menjawab
D. Memberikan simpulan tentang hasil presentasi kelompok yang maju.

17.Kegiatan yang dilakukan guru pada saat siswa berdiskusi di kelompoknya masing-masing untuk menemukan rumus luas permukaan tabung :
A. Memperhatikan langkah-langkah kegiatan penemuan yang dilakukan siswa dan meminta siswa menyelesaikan kesulitan yang dihadapi
B. Memimpin jalannya diskusi kelompok dalam kegiatan penemuan dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan
C. Memandu jalannya diskusi kelompok dalam kegiatan penemuan dan meminta siswa menyelesaikan kesulitan yang dihadapi.
D. Memberikan pengarahan tentang langkah-langkah kegiatan penemuan serta membimbing siswa yang mengalami kesulitan

18. Setiap awal semester atau awal tahun pelajaran Bu Nila mengembangkan RPP dengan maksud agar RPP telah tersedia terlebih dahulu dalam setiap awal pelaksanaan pembelajaran. Langkah-langkah penyusunan RPP adalah ...
A. Pengkajian silabus, perumusan indikator pencapaian KD, materi pembelajaran, penjabaran kegiatan pembelajaran, penentuan alokasi waktu, pengembangan penilaian pembelajaran, menentukan strategi pembelajaran remedial, menentukan media, alat, bahan dan sumber belajar
B. Pengkajian silabus, mengidentiókasi materi pembelajaran, merumuskan indikator, mengembangkan kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, menentukan media, alat, bahan dan sumber belajar
C. Pengkajian silabus, mengembangkan kegiatan pembelajaran, merumuskan indikator, mengidentiókasi materi pembelajaran, penilaian, alokasi waktu,menentukan media, alat, bahan dan sumber belajar
D. Pengkajian silabus, merumuskan indikator, tujuan pembelajaran, mengidentiókasi materi pembelajaran, mengembangkan kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, menentukan media, alat, bahan dan sumber belajar

19. Pak Bambang sedang menyusun RPP untuk KD-KD berikut:
1) KD 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2) KD 2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
3) KD 3.6. Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk
4) (himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
5) KD 4.7. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah
Rumusan beberapa indikator yang dibuat Pak Bambang dari KD 1.1, KD 2.3, KD 3.6 dan KD 4.7 secara berurutan sebagai berikut.
1) mensyukuri kebesaran Tuhan dengan adanya aturan relasi yang dapat mempermudah kehidupan manusia
2) menunjukkan sikap bertanggung jawab dan perilaku peduli lingkungan
3) menentukan daerah asal, kawan, dan daerah hasil
4) menyatakan sebuah relasi dengan diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan diagram Venn
Rumusan indikator yang tidak sesuai dengan KD diatas adalah ... 
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1

Download Soal KK_F Sesi 1 Kurikulum Matematika SMP 

SESI 2
1.   Mana di antara pernyataan berikut ini yang dapat digolongkan sebagai aksioma?
a.    Dua garis sejajar jika dipotong dengan garis  lain membentuk pasangan sudut sama besar.
b.   Melalui titik di luar  garis terdapat tepat satu garis tegak lurus garis tersebut.
c.    Jumlah dua sisi sebarang segitiga selalu lebih besar dari  sisi yang lain.
d.   Terdapat minimal dua titik pada sebarang garis.

2.   Pada sistem geometri aksiomatis, apa yang disebut aksioma adalah
a.    Istilah atau terma yang  tidak  dideónisikan
b.   Pernyataan yang  tidak perlu dibuktikan
c.   Asumsi yang  dideónisikan pertama kali
d.   Dalil yang diturunkan pertama kali

3.   Geometri dari buku The Elements dikenal sebagai …
a.    Geometri Euclid
b.   Geometri bidang datar
c.    Geometri aksiomatis
d.   Geometri klasik.

4.   Pernyataan yang benar berdasarkan sistem aksiomatis adalah …
a.    Dalil diperoleh dari  dalil lain yang telah dibuktikan.
b.   Deónisi dibentuk dari pengertian-pengertian pangkal/primitif
c.    Aksioma beserta pengertian pangkal membentuk deónisi dan dalil
d.   Simbol merupakan kesepakatan dan termasuk pengertian pangkal.

5.   Untuk membuktikan pasangan sudut bertolak belakang sama besar, maka dalil yang
dipergunakan adalah …
a.    Jika cx = cy maka x = y.
b.   Besar sudut lurus adalah 180°
c.    Jumlah sudut satu putaran penuh 30°
d.   Jika  x + c = y + c  dengan c bilangan real maka x = y

6.    Dua garis dikatakan sejajar jika salah satu keadaan ini berlaku, kecuali:
a.    Pasangan sudut dalam sepihak yang dibentuk oleh sebuah transversal saling berkomplemen.
b.   Jika salah satu garis  digeser/translasi ke garis  kedua, maka kedua garis dapat berimpit.
c.    Kedua garis sama-sama tegak lurus dengan sebuah garis  lain.
d.   Jarak kedua garis di sebarang titik adalah sama.

7.   Pada kesetaraan ukuran sudut π = 180° , nilai π berkaitan dengan hal sebagai berikut.
a.    180° = 22/7 radian.
b.   Nilai π = 180° (dalam derajat) selain 3,14 (dalam desimal).
c.    Nilai π = 3,14.. dalam geometri, sedang dalam trigonometri atau sudut, π = 180°.
d.   Bilangan π menyatakan perbandingan keliling terhadap diameter sebarang lingkaran.

8.   Sudut A = 51° sementara A dan B berkomplemen. Jika B dan C bersuplemen maka besar sudut C
adalah ...
a. 39°
b. 49°
c. 131°
d. 141°

9.   Sudut 0° termasuk ke dalam ....
a.   Sudut lancip
b.   Sudut 1 putaran penuh
c.   Sudut yang  tidak memiliki kaki sudut
d.   Bukan sudut karena tidak memiliki 2 kaki sudut

10.  Sudut π/7 radian jika dinyatakan dalam satuan derajat adalah ...
a. 25,72°
b. 25°43’
c. 25°7’14’’
d. 161,48°

11.  Dua garis berimpit dapat dikatakan sebagai …, kecuali
a.    Garis-garis yangsejajar dan berpotongan di satu titik.
b.   Terletak pada bidang yang sama dan berjarak nol.
c.    Pasangan garis  berpotongan dan berjarak nol.
d.   Dua garis  berpotongan di dua titik

Download Soal KK_F Sesi 2 Kurikulum Matematika SMP 

SESI 3
1. Luas dari bidang datar di atas adalah ... m2
A.        152
B.        160
C.        172
D.        180

2.  Suatu bangun datar memilki sifat sebagai berikut.
a.  Memiliki empat sisi dan empat titik sudut
b.  Memiliki dua pasang sisi yang setiap pasangnya berukuran sama panjang
c.   Memiliki dua sudut yang besarnya sama
d.  Kedua diagonalnya berpotongan secara tegak lurus
e.  Salah satu diagonalnya akan membagi diagonal yang lain sama panjang
f.   Mempunyai satu simetri lipat
Bangun datar tersebut adalah ....
A.  layang-layang
B.  belah ketupat
C.  trapesium
D.  persegi panjang
3. Pada  gambar  di  atas,  ketiga  sisi  segitiga  ABC  merupakan  diameter  Iingkaran.Jika panjang ruas garis AB = 15 cm, BC= 9 cm dan AC = 12 cm, luas daerah yang diarsir adalah .... cm2
A.        54
B.        76
C.        44
D.        56

4. Pada  gambar  di  atas (sama dengan gambar No.3),  ketiga  sisi  segitiga  ABC  merupakan  diameter  Iingkaran.
Jika panjang ruas garis  AB = 10 cm, BC= 6 cm dan AC =8 cm, luas daerah yang   diarsir adalah .... cm2.
A.  24
B.  63
C.  39
D.  20

5. Pada  gambar  di  atas (sama dengan gambar No.3),  ketiga  sisi  segitiga  ABC  merupakan  diameter  lingkaran.Jika panjang ruas garis  AB = 20 cm, BC= 12 cm dan AC =16 cm, luas daerah yang  diarsir adalah .... m2.
A. 96
B. 101
C. 77
D. 154

6.  Seutas tali baja digunakan untuk mengikat tiga tabung baja dengan penampang seperti gambar di bawah ini.

Jika jari-jari tabung adalah 70 cm, panjang tali baja tersebut adalah ....
A.   860 cm
B.   1080 cm
C.   430 cm
D.   650 cm

7.  Persegi adalah ….. kecuali:
A. Jajar genjang yang memiliki pasangan sudut berhadapan siku-siku dan pasangan sisi berdekatan sama panjang.
B. Persegipanjang yang kedua diagonalnya tegak lurus.
C. Layang-layang yang memiliki dua sudut siku-siku.
D. Belah ketupat yang memiliki sudut siku-siku

8.  Pernyataan  di  bawah  ini  yang belum  tentu mengakibatkan  segitiga  ABC  dan  PQR
kongruen adalah …
A.  AB = PQ, BC = QR, dan AC = PR.
B.  AB = PQ, A = P, B=Q C.  A=P, AC = PR, AB = PQ
D.   A = P, AB = PQ, BC = QR

9.  Semua bangun yang tergolong ke dalam bangun datar berikut adalah sebangun … ,
kecuali:
A.  Persegi
B.  Lingkaran
C.  Belah ketupat
D.  Segitiga samasisi

10. Jika sebuah diagonal yang membagi dua sebuah segiempat menjadi dua daerah segitiga yang sama luasnya disebut diagonal biregion, maka segiempat yang tidak memiliki diagonal biregion adalah …
A.  Jajargenjang
B.  Layang-layang
C.  Persegipanjang
D.  Trapesium samakaki

11. Semua segitiga di bawah ini adalah mungkin, kecuali:
A. Segitiga sama sisi lancip
B. Segitiga samakaki tumpul
C. Segitiga siku-siku tumpul
D. Segitiga sembarang siku-siku

12. Sepasang segiempat ABCD dan PQRS dikatakan sebangun jika dan hanya jika …
A.  Segiempat ABCD dan segiempat PQRS kongruen.
B.  Segitiga ABC dan CDA berturut-turut sebangun dengan segitiga PQR dan PSR.
C.  Segitiga yang dibentuk dengan memperpanjang sepasang sisi berhadapan pada
ABCD sebangun dengan segitiga yang sama pada PQRS.
D.  Empat segitiga yang dibentuk diagonal-diagonal ABCD dapat dipasangkan yang sebangun dengan empat segitiga yang sama pada PQRS.
13. Luas daerah bidang datar di atas adalah ... cm2.
A.  129,12
B. 139,22
C. 159,12
D. 169,22

14. Suatu bangun datar memilki sifat sebagai berikut.
a.   Memiliki empat sisi dan empat titik sudut
b.   Memiliki dua pasang yang sejajar dan sama panjang
c.   Memiliki dua pasang sudut yang setiap pasangnya berukuran sama besar
d.   Memiliki simetri putar tingkat dua
e.   Memiliki dua simetri lipat
f.    Kedua diagonalnya berpotongan secara tegak lurus. Bangun datar tersebut adalah ....
A.  Belah ketupat
B.  Trapesium
C.  Jajarjenjang
D.  Layang-layang

15.  Layang-layang KLMN dan layang-layang PQRS sebangun jika … , kecuali:
A.  Semua sudut-sudut yang  bersesuaian sama besar.
B.  Perbandingan diagonal-diagonal yang  bersesuaian sama sama besar.
C.  Segitiga yang dibentuk dengan diagonal utama yang  bersesuaian sebangun.
D.  Segitiga yang dibentuk dengan diagonal sekunder yang  bersesuaian sebangun.

16. Menentukan lingkaran luar sebuah segitiga, maka kita membutuhkan garis yang …
A.  Membagi dua setiap sudut segitiga
B.  Tegak lurus tengah-tengah setiap sisi.
C.  Ditarik dari setiap titik sudut tegak lurus sisi di depannya
D.  Menghubungkan setiap sudut denga tengah-tengah sisi di depannya.

17. Pernyataan di bawah ini yang belum  tentu mengakibatkan segitiga ABC dan  PQR
kongruen adalah …
A.  AB = PQ, BC = QR, dan AC = PR.
B.  AB = PQ, A = P, B=Q
C.  A=P, AC = PR, AB = PQ
D.  A = P, AB = PQ, BC = QR


SESI 4
1.  Perhatikan gambar di bawah ini. Panjang RS = 8 cm.

Panjang QS adalah
A.   4,5 cm 
B.   4,8 cm 
C.   6,0 cm 
D.   4 cm


2. Keliling bangun diatas adalah ….
A. 44
B. 41
C. 42
D. 46


3.  Jika titik O merupakan pusat lingkaian. Maka luas segitiga yang diarsir adalah … m2
a.  120
b.  60
c.  80
d.  240

4.  Untuk melukis segi duabelas beraturan dapat didasarkan pada ….
(1)   segitiga sama sisi
(2)   segi enam beraturan
(3)   besar sudut segi duabelas beraturan.
Pilih salah satu jawaban
A. (1) saja
B. (2) saja
C. (1) dan (2)
D. (1), (2), dan (3)

5.  Enam pipa masing-masing dengan diameter d diikat seperti pada gambar.

Jika arah tali pengikat tegak lurus arah panjang pipa, maka panjang tali yang melilit pipa adalah...
A.  9 d
B.  ( 3 +  𝜋 /2 ) d
C. (6 + 𝜋) d
D. (6 + 3𝜋/2 ) d

6.  Gambar di bawah ini merupakan sebagian tahapan melukis sebuah segi lima beraturan.
Sampai dengan Gambar (iii), segi lima beraturan dalam lingkaran yang disiapkan panjang sisinya ….
A. DL
B. LK
C. DK
D. Belum dapat ditentukan

7.    Di antara sudut-sudut berikut:
(i)     9°                   
(ii)   15°          
(iii) 75°        
(iv) 126°

Yang dapat dilukis hanya dengan alat jangka dan penggaris adalah …
A.   (i), (ii), (iii), dan (iv)
B.   (i), (ii), dan (iv) saja
C.   (ii), dan (iii) saja
D.   (iii) saja

8.   Pada gambar di bawah ini, ABCD jajargenjang dengan E tengah-tengah AB.

Luas segiempat ABCD = ... kali luas segitiga AEP.
A.   8
B.   10
C.   12
D.   16

9.  Titik M berjarak sama terhadap ketiga titik sudut segitiga ABC.
Dengan melukis apakah titik M itu diperoleh?
A.       Garis-garis berat ΔABC
B.       Garis-garis tinggi ΔABC.
C.       Sumbu-sumbu sisi-sisi  Δ ABC
D.       Garis-garis bagi sudut-sudut ΔABC.

10. Pada gambar berikut, perbandingan panjang sisi segitiga adalah 3:4:5  dan jari-jari lingkaran luar segitiga adalah 3 cm. 

Luas segitiga adalah … cm2.
A.     8,64
B.      12
C.     5π
D.     15π

11. Diketahui lingkaran berpusat di A dengan jari-jari 3 cm , dan lingkaran berpusat di B dengan jari-jari 8 cm.  Garis singgung persekutuan dalam memotong kedua lingkaran di titik C dan D (lihat gambar). 

Garis AB memotong CD di titik E dengan AE= 5 cm. Panjang CD = … cm.
A.  13
B. 44/3
C. √221
D. √225

12. Berikut ini merupakan sifat terkait Tripel Pythagoras, kecuali:
A.  Pada sebarang tripel Pythagoras, terdapat bilangan yang  habis dibagi 5.
B. Panjang sisi-sisi segitiga siku-siku menyatakan sebuah tripel Pythagoras.
C. Tidak mungkin ada dua buah bilangan genap pada tripel Pythagoras primitif.
D. Sebarang tripel Pythagoras dapat dinyatakan sebagai kelipatan suatu tripel Pythagoras primitif.

13. Belah ketupat ABCD sebangun dengan belah ketupat BFDE. Luas ABCD 24 cmdan BAD=60° . 

Luas BFDE adalah … cm2.
A.  6
B.  4√3
C. 8
D. 9

14. Pada segi empat ABCD,  sudut B sudut siku-siku , diagonal AC tegak lurus terhadap CD. 
Panjang AB=18 , BC=21 dan CD=14. 

Keliling ABCD adalah … satuan keliling.
A. 53
B. 84
C. 94
D. 105

15. Busur-busur pada gambar di samping adalah busur-busur yang dilukis dengan jangka yang dibuka dengan sudut yang sama. 

Lukisan itu dapat membentuk...
A.  Sudut 45°.
B.  Sudut 75°.
C. Sudut 90°
D.  Sudut 150°

16. Segitiga dilukis garis bagi-garis bagi segitiga. Lukisan ini digunakan untuk menemukan …
A. Titik berat segitiga
B. Pusat simetri putar segitiga
C. Pusat lingkaran dalam segitiga.
D. Pusat lingkaran luar segitiga

17. Jika SD menyatakan sudut yang bersesuaian sama besar dan S menyatakan sisi yang bersesuaian sama panjang, maka dua segiempat dikatakan kongruen jika memenuhi teorema …
A.    S-S-S-S
B.    SD-SD-S-S
C.    S-SD-S-SD-S
D.    SD-SD-SD-SD

18. Perhatikan gambar di bawah. 

Segitiga ABC siku-siku di C, DE tegak lurus AB dan D tengah-tengah AB. Jika AC = 12 cm dan AB = 20 cm, maka luas segitiga ADE =… cm2.
A.21
B. 25
C. 27,5
D. 37,5

19. Dalam sebuah segitiga dilukis garis bagi-garis bagi segitiga.
Lukisan ini digunakan untuk menemukan …
A.  Titik berat segitiga
B.  Pusat simetri putar segitiga
C. Pusat lingkaran dalam segitiga.
D. Pusat lingkaran luar segitiga.

Atrikel Terkait

Previous
Next Post »